Retour d’expérience

Comment la réalisation d’un Escape Game en Maths a permis de construire un Escape Game pour les Journées Portes Ouvertes ?

Retour sur la journée consacrée à l’innovation pédagogique qui s’est déroulé le 24 février 2022 sur le campus d’Aix-en-Provence.

Les médias sociaux sont présents au sein de notre quotidien depuis plus de 20 ans et il en existe de plus en plus. Quelle place pouvons-nous leur donner dans l‘enseignement et dans quel but ?

L’élaboration de cartes conceptuelles et heuristiques par les apprenants offre de nombreux avantages sur l’apprentissage des sciences.

Le projet HILISIT est un projet développé à l’échelle nationale dans le but de pouvoir faciliter l’insertion des étudiants au sein de l’enseignement supérieur.

Un partenariat avec le lycée Saint Eloi afin de permettre à des étudiants de BTS de pouvoir rejoindre une filière ingénieure.

Retour d’expérience sur une adaptation de jeu sérieux pour faciliter l’apprentissage des fondements de la logique

Retour d’expérience sur une reformulation ludique de mon offre pédagogique

Au sein du cycle préparatoire de l’Esaip sur le campus d’Aix-en-Provence, j’ai mis en place cette année un Escape Room que j’ai intitulé « Escape Classroom ».

Au sein du cycle préparatoire de l’Esaip sur le campus d’Aix-en-Provence, j’ai mis en place cette année un atelier que j’ai intitulé « Brise-Glace Jeopardy ».

Depuis une dizaine d’année, nous vivons une transformation pédagogique profonde dû, au développement d’outils numériques.

Dans un modèle de pédagogie active, le positionnement des cours à distance a permis de trouver de nouveaux modes d’évaluations à distance.

La présentation s’est articulée autour de l’utilisation des nouvelles technologies dans le cadre d’un dispositif au service de la classe inversée

Comment avons-nous pu optimiser à l’Esaip la continuité pédagogique grâce à l’utilisation d’outils innovants ?

Animation d’un atelier sur la formation des enseignants au développement de la pédagogie active au lycée Marseilleveyre

Dans le cadre de deux cours de mathématiques, j’ai décidé de proposer aux étudiants de devenir des professeurs sans cesser d’étudier.

Les étudiants du campus aixois de l’Esaip ont utilisé leur téléphone comme support de travaux pratiques pour réaliser des expériences de Physique.

Trois élèves en première année du cycle ingénieur en Prévention des risques Environnement de l‘ESAIP, ont créé une première capsule vidéo en Mathématiques

Dans le cadre de l’enseignement en prévention des risques, les SEP3 ont à réaliser une vidéo sur le thème de la prévention des risques professionnels

Mise en place d’une activité pédagogique expérimentale conçue par les étudiants dans le cadre de la seconde année du cycle préparatoire intégré.

Retour d’expérience de l’utilisation d’un service collaboratif Klaxoon pour un accompagnement vers une pédagogie inversée

Mise en place d’une activité pédagogique ludique dans le cadre du cours de physique de la première année du cycle préparatoire intégré.

Afin de préparer les étudiants à leur séjour d’étude en Allemagne, nous avons organisé une semaine d’ateliers linguistiques en allemand

Il a été mis en place, avec des étudiants de BTS prépa, une journée dédiée à l’APP sans aucun matériel mis à disposition.

Je me sers de Kahoot depuis un peu plus d’un an pour les quiz. Je prépare des quiz pour les phases « échauffement » d’un cours…

Il est possible d’apporter de l’interaction dans un Amphi de plus de 100 personnes grâce à de simples œufs Kinder®.

J’ai démarré l’an dernier l’utilisation de Trello.com.
C’est un outil en ligne de type « Kanban » (un tableau à colonnes), prévu initialement pour la gestion de projet.